时光匆匆，步履碌碌。十年如一日的喧哗与忙碌几乎让我的灵魂无法歇息 ，我每每于匆忙之中渴望一丝小憩，一刻静读！但我无法安心于阅读！终于我在周国平经典随笔《人与永恒》中找到了答案。书中记载古人项莲生的诗:“不为无益之事，何以遣有涯之生。”让我豁然开朗:我们不妨把脚步慢下来，给心灵一点空闲，做一点看起来“无用”“无益”之事。这样将我们的心理时间延长一些，从而把我们的人生旅途在主观世界中拉长一些。
《人与永恒》一书记录了作者思想的原生态，而这样的原生态正存在于每一个感受着思考的人的头脑里。当人们为了生活忙碌，忘记了思考，作者却将他经过深思熟虑的生活感悟呈现出来，他用散文的笔调写他的哲学思考：人、自然和生命、爱、孤独、人生、美、超脱、幸福和痛苦、幽默、女人和男人、天才、婚姻、死、时间和永恒等26个话题。起笔随性，文字朴实。细细品来，觉得意义深刻。
“闲适和散漫都是从俗务中抽身出来的状态，心境却迥异。闲适者回到了自我，在自己的天地里流连徜徉，悠然自得，内心是宁静而澄澈的。散漫者找不到自我，只好依然在外物的世界里东抓西摸，无所适从，内心是烦乱而浑浊的。”在忙碌浮躁中生活久了，我感觉自己曾经澄澈的心都变得浑浊了，偶尔回归一下大自然，给自己的心放个假，到个恬静的地方清洗一下内心的浊气也不错，或者就只是静静地一个人坐在房间里翻翻自己心仪的书，试着去经历不一样的人生体验！去感受一下那忘我的怡然！
“人生唯一能够追问自身存在具有什么意义的生物，这就算人的伟大之处，但也正是人的悲壮之处，因为对自己的存在意义没有明确的标准。”人寻求生命存在的意义，其实可贵的并不在于意义本身，而是在于寻求的过程！生或死，爱或孤独，自然或生命，真实以及美，等等，这些都是人们对永恒的探索。读完了这本书，我对身边的事物有了重新的认识和不一样的思考，尤其是书中对幸福的解说，使我不断的思考不断玩味。作为教师，我们必须要在课堂中获得成长，必须要对课堂有一份敬畏之心。而敬畏课堂，首先必须热爱课堂，一个教师的尊严，一个老师的幸福，一个教师的价值都来自课堂——“得课堂者得天下”。在平时，我们也许都是十分普通的人，但一走进课堂，我们就会神采飞扬，就会沉浸在课堂的境界中——我们不仅自己获得了幸福，还可以给我们的学生带来幸福。人生便是这般，永恒亦是如此。
人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存！墨西哥有个寓言，说一群人急匆匆的赶路，突然一个人停了下来，旁边的人很奇怪:“为什么不走了？”停下的人一笑:“走的太快，灵魂落在了后面，我要等等它。”而读书正是我们让灵魂追赶上来的一个途径，而读富有哲思的书亦是于时光荒野中让心灵休憩的别样方法。
与时光的荒野里，我不禁想起在纷繁的尘世里寂静欢喜的杨绛先生。晚年备受打击的她，怎能活到105岁？因为她一生最本初、最纯粹、最持久的信仰便是读书。读万卷书，自能获万千颜如玉。她始终保持谦虚自省，一直饱读诗书，即使在动荡的岁月里，她也还是孜孜不倦地学习，最终获得独立思考的勇气和能力，亦或知识分子才有的那份骨气！即使在女儿丈夫相继离世后，她依然坚韧顽强地活着，她深知“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。于是在悲伤里，他她愈发坚强起来，她从未放弃过生活，更不会荒废时光，永远用内心的坚韧和优雅，给人以温暖，给人以力量。
人生的旅途，就是一路临摹别人的风景，时刻丰富着自己的人生画板，阅读则是接近那些高贵灵魂的捷径，阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想的高低。
高晓松曾说:“读书，就是让自己成为一个不太苟且的人。什么叫诗和远方？就是让自己更辽阔。而读书就是让自己变得辽阔的一个过程。”我终于在阅读中找回自己的灵魂，找到了自己的尊严，找到了未来的方向。
曾经在一个夕阳如血的傍晚，我静坐在湖边，自在的翻阅着手中的《人与永恒》。淡淡的墨香，粼粼的金光，红红的霞光，清风拂面，流连沉醉，美好惬意！一半在书里，一半在湖面。
陌上花开，请自在读行！
